De acuerdo al informe de ‘Education at a Glance 2024’ de la OCDE, en Chile quienes cursaron educación terciaria o superior tienen ingresos, en promedio, 161% mas que los que solo tienen educación secundaria completa, promedio mayor que el del conjunto de los países integrantes a la OCDE que es de un 56%. Esto demuestra que la Educación Superior produce una fuerte movilidad social y un aumento significativo en los recursos económicos de una persona.
En Chile se está hablando del financiamiento de la Educación Superior contando con dos instrumentos claves la gratuidad y el CAE. En ésta discusión es necesario poner atención, más que en aspectos económicos que desde mi perspectiva con este informe señalado deberían estar claros, a un aspecto esencial de la vida en comunitaria que es el bien común. La discusión que se debe dar es sobre valores comunitarios como diría Michel Sandel y el bien común, porque la democracia es una discusión sobre valores que queremos compartir en la comunidad. ¿No parece de un individualismo extremo que quién tiene CAE no lo pague cuando ya es un profesional y tiene como hacerlo o el que tienen gratuidad no tenga ninguna obligación para con la sociedad.? Si una sociedad entrega gratuitamente un bien público a una persona, parece de justicia que ésta debería adoptar una actitud de responsabilidad y gratitud hacia la comunidad que le proporciona ese bien. En una sociedad democrática, los ciudadanos tienen derechos legítimos a acceder a ciertos bienes públicos, recibir un beneficio significativo, pero como contrapartida debe surgir un sentido de responsabilidad o deber hacia la comunidad. Este deber puede ser o no un mandato legal, pero es claramente una norma moral que fomenta la reciprocidad, la solidaridad y el compromiso con el bien común. Ninguno de éstos temas los he visto en la discusión actual.